右起第二位是朱文章的父親

我童年學校生活

    朱文章

民國五十四、五十五年，我正當國小中年級年齡，九、十歲，家父為了生計而入宜蘭縣大同鄉的大元山工作，我以九歲之齡，跟著父親一家人到偏遠中的偏遠、寒冬中的寒冬，生活困頓物資缺乏的環境中生活。然生活困頓，正是激發人的鬥志，苦我筋苦，勞我心志，育我為學子服務的種子，也真感謝有那一段刻苦銘心的童年，讓我擁有甜蜜苦澀交織的回憶。

一.住校生活

因離學校遙遠，交通不變，只能全體住校，放半月假，每道到要離開家中到校，總是依依不捨，送別父母，心中總有一百個不願意.但也只好苦熬，期待十一天後，再回溫暖的家。所幸老師盡心盡力的照顧我們，讓我們永存感激，也願將過去受師長照顧與現在的角色互換，換我來照顧學生，誓當學生的擺渡船。

二.我的午餐

由於台灣經濟未起飛，為待開發國家，經濟落後，民生困頓。聯合國教科文組織，支援幫助我國脫困，美援補助台灣小麥、麵粉、奶粉…….民生物資。我的午餐就是在這種背景下，每月交15元，吃鹹小麥粥，一個饅頭，簡單單調不失營養的一餐，便宜又大碗，特殊的讓我終生難忘。

三.勞動教育

學校位於深山，交通不便，缺錢又補給困難，學生住校時間又長。因此，學校闢了菜園，要學生學習生活勞動教育。飼養兔子闢菜園，利用課餘學生兩人一組去掏糞坑，抬大肥澆菜，是我們例行的工作。又因土地崎嶇，菜園小道狹小落差不平，一不平衡大肥經常濺的滿身大臭，卻習以為常，真是特殊的童年求學經驗。

 四.檜木教室

因交通困難，建材取得不易，而就地取材，興建檜木教室。現在看來是非常高級的木屋，然當天寒地凍，冬天冷颼颼，溫度奇低，故學校規定10度C以下就可在教室內置備的火爐生火給學生取暖，這也是我們最高興的時候，因到中午時，可將中餐饅頭放到鐵火爐上烤，烤焦了，一層一層剝下來吃得津津有味，雖簡單，卻讓我们口齒留香，心裡好滿足。

五.簡單衣著

民國五十年代，台灣紡織業不發達，大家經濟困難，衣著單薄，鞋子窮酸。每逢冬季下雪，幾乎從起床到晚上上床，整天老在冷的發抖，下課時大家喜歡玩”擠油”的遊戲，大家依著牆壁你擠我、我推你，彼此取暖。渡過刻骨銘心，甜蜜兼苦澀的回憶。

六.師長嚴管勤教

老師專業，心無旁鶩，嚴管勤教，要求較高，體罰盛行，犯錯以藤條或椅板打手心屁股，冬天一打，手心失去知覺，屁股暖烘烘，人人有經驗，個個終身難忘，但也因此奠定學業基礎及養成刻苦耐勞生活態度。

七.集體住宿

學校位於荒山中，四下無鄰居，晚上住宿，木屋玻璃窗外，黑影幢幢，山風疾駛、吼叫不停，又無燈火(晚上十點熄燈)，幼小心靈愛幻想又無安全感。晚上睡覺，鼾聲如雷此起彼落，夾雜驚叫連連，場景恐怖，還好校方有派一位老師管理宿舍，讓我們好像溺水了抓住了浮木，害怕時就望望老師，讓我們踏實不小，免的漫漫常夜終夜恐懼。

八.小時童玩

小時無電視可看，更無電話、電動玩具，課外書缺乏，課餘時間男生玩”殺刀”遊戲(以手代刀追逐遊戲)，女生跳格子、踢毽子，我存有一副撲克牌，玩”十點半”，賭注為橄欖子，龍眼種子(山上這些東西不多，大家視為珍寶)，贏了一些，如擁財寶，心裡非常高興與滿足，有趣的童年。

九.放假回家 

好不容易，上學了十一天，第十二天連放三天假回家，假期三天，一大早坐小火車(運木材小火車)，加流籠纜車各三次，且須爬一段流籠山坡約兩小時半的路程，輾轉傍晚才到家。在家住了兩晚，又得背起書包包袱，心不甘情不願的離開暖的家，期待下一次放假。

 結語：

人生沒有暗礁，激不起美麗的浪花，困頓的童年，激勵了我的心志，吾少也賤故多能，不斷在焠鍊中成長茁壯，困苦的童年正是引領著我們上進的墊腳石，它刺激我們站穩腳步，立定盤旋成功而上。